В предверии Новогодних праздников хотелось бы сделать памятку для родителей 1 младшей группы
Уважаемые родители!
Мы очень ценим Ваше стремление всегда и во всем поддерживать своего
ребенка. Мы также понимаем Ваше желание быть рядом в такой торжественный и
ответственный для него день. Мы знаем, Вы вместе старались, покупали красивый
наряд, готовили выступление и Вам безумно хочется запечатлеть на камеру его
радостный взгляд.
Но нельзя забывать, что Ваш малыш
находиться в нежном возрасте (от 2 – 4 лет), когда эмоциональное состояние не
стабильно, а внимание переключается с молниеносной скоростью и что главным
событием на новогодней елке может оказаться не сама елка, а мама, потому как в
этом возрасте характер привязанности к близким людям еще очень высок.
Задача новогоднего утренника заключается в том, чтобы подарить малышу
радость ощущения единения с дружным коллективом сверстников, заворожить не
знакомой красочной обстановкой, дать возможность проявить себя, почувствовать
волшебство сказочных персонажей и надолго оставить в памяти яркие впечатления.
Но, всего этого может и не быть. Практика показала, что присутствие
родителей на празднике может отвлечь ребенка от самого процесса
торжества. Поймав взгляд мамы, малыш может заплакать, отказаться от участия в
хороводе, а перебравшись на мамины колени, покажет пример другим.
Произойдет эффект эмоционального заражения и настроение
расстроенного малыша быстро перейдет к остальным детям, что соответственно
может привести к полному срыву праздничного мероприятия. Чтобы
избежать подобного течения событий, педагогический коллектив придерживается
традиции, не противоречащей Уставу и действующему законодательству, опирающейся
на моральные и культурные ценности, а также учитывающей возрастные и
индивидуальные особенности, и рекомендует воздержаться от присутствия
родителей на осенних, новогодних утренниках детей в возрасте от 2 до 4 лет.
Убедительно
просим Вас, проявить понимание и терпение, потому как уже через год или два Вы
в полной мере сможете насладиться творческими успехами своего любимого
взрослого малыша.
И, помните!
Детский праздник – это мероприятие для детей, а не для взрослых. И надо сделать
всё, чтобы праздник ребёнку запомнился, чтобы он получил удовольствие и помнил
об этом очень долго!
«Исследовательская деятельность у дошкольников в музыкальном воспитании"
Детство – это не только
самая счастливая и беззаботная пора жизни человека. Это период наиболее
интенсивного формирования личности. Дети дошкольного
возраста уже по природе своей исследователи. Неутомимая жажда новых
впечатлений, любознательность, постоянно проявляемое желание
экспериментировать, самостоятельно искать истину, распространяется на
сферы деятельности. Исследовательская экспериментальная работа в
музыкальном воспитании у дошкольников, проходит
во всех видах детской музыкальной деятельности.
Элементы исследования
можно использовать при развитии певческих навыков у детей, в музыкально-ритмических упражнениях и танцах, в играх,
и конечно же при музицировании на
детских музыкально-шумовых инструментах. Это
происходит потому что исследовательская, поисковая активность
– естественное
состояние ребенка, он настроен на познание окружающего мира, он хочет его познавать. Всѐ для него интересно. И конечно же исследовательское
поведение для дошкольника - это главный источник получения им представлений о мире его
окружающем. Меня, как педагога
заинтересовала работа дошкольников с явлениями
физического звука.
Игры со звуком – это исследование в чистом виде. 2 Почти все, что нас
окружает – звучит. Звуков вокруг огромное количество и все они очень разные. Моя задача, была обратить
внимание детей на этот интересный, особый мир.
Большую помощь
в этой работе мне оказали
воспитатели нашего
детского
сада. Работа по этой теме велась
на занятиях кружка. Нами была разработана
программа по кружку «Постучалочки»
с использованием опытно- экспериментальной
деятельности для старшей группы, целью было познакомить детей с принципами образования и улавливания физического
музыкально-шумового звука на основе экспериментальной деятельности. Вся работа строилась на
исследовании, как звук получается, от чего зависит качества звука, и поиск
различных вариантов звукоизвлечения или музицирование.
Работа с сентября месяца
проведена колоссальная, все занятия, которые
проводились по данной теме вы можете посмотреть у меня на ютюб канале, ссылки для просмотра будут выставлены в чате для родителей. Сразу хочу сказать, что за основу программы
была
взята книга «Бим, бам, бом», Тютюниковой
Татьяны Эдуардовны, изданная в 2003 году.
Конечно каждое занятие было переработано и основывалось на индивидуальном моѐм опыте. Все занятия были распределены на темы-модули «Деревянные истории», «Металлические фантазии», «Бумажный карнавал», «Стеклянное королевство». И так, как я сказала ранее, на занятиях по исследованию можно, понять, как звук получается. Звучащий предмет дрожит,
колеблется, вибрирует. Эти
колебания, волны, по воздуху передаются в наши уши.
Мы
с детьми проделывали разные опыты:
брали деревянную шкатулку и ссыпали в неѐ пшено или фасоль, определяли какой звук будет звучать громче и сильнее, делали выводы
отчего это зависит; пробовали делать мембрану
на бумажной коробочке чтобы получился барабан, по-разному на нѐм играли,
стучали пальцем и скребли и слушали какое звучание будет у барабана, если по-разному на нѐм играть. Все эти эксперименты вы можете
проделать с ребятами дома.
Пожалуй, главное в
этой работе, чтобы творческая и исследовательская деятельность не превращалась для ребят в скучное заучивание, а приносили
детям радость, удовольствие, новые открытия.
Консультация для родителей кружка игры на деревянных ложках "Постучалочки"
"Кухонный оркестр для малышей"
Комментариев нет:
Отправить комментарий